Незрелость эмоционально-волевой сферы приводит к тому, что ребенок не до конца понимает и принимает учебную ситуацию, он еще недостаточно критичен к своему поведению, непосредственен. (Обычно так ведут себя первоклассники, а иногда и обучающиеся 2 класса в начале года). Часто ребенок воспринимает учебную ситуацию как игровую или ситуацию общения, поэтому его поведение кажется не всегда адекватным, содержание учебной деятельности "ускользает" от него. Опрос учителя он воспринимает как веселую игру: кто быстрее поднимет руку, на кого обратит внимание учитель быстрее? А содержание учебной задачи остается у него "за полем зрения". Не стоит на него сердиться. Отрицательное внимание - это тоже внимание, ребенок может "включиться" в новую игру: будет провоцировать вас на раздражение и порицание. Лучше спокойно повторить ему заданный вопрос и помочь а него ответить, тогда его внимание будет направлено на содержательную сторону учебы.